七年級考場作文,七年級考場作文800字

怎樣寫好考場作文

選材要新穎,開篇點題

怎樣寫好考場作文

怎樣寫好考場作文  考場上寫出一篇好文章,需要注意以下問題: 平時要了解各類作要在文的寫法,包括格式要求。 要大量地進行寫作訓練,所有的作文形式都要練到。 將自己平時的好作文收集整理,必要時也可以在考場上將原來的寫作材料用上。 多向別人學習好的方法,包括立意構思和語言的運用。 練出一筆好字,給閱卷老師一個先入為主的好印象,卷面整潔也有助于你自己思路的清晰和流暢的表達。 考場上要認真審題,分析一下題目要求你寫哪些內容,用什么文體。這樣,才不會出現寫了一大半才發現跑題了的現象。 要力求寫出新意?!拔乃瓶瓷较膊黄健?,要立意新穎,視角獨特,這樣的文章才更吸引人,但也力避嘩眾取寵,不要寫出失實的好文章來。 卷面要干凈整潔。卷面好與不好在分值上可能相差一個等級分。 語言要力求流暢,優美。開頭結尾兩段尤其要注意。

2016年走向中考考場七年級上冊數學答案

同學,我勸你不要等答案了,趕緊自己編,我上知道這么長時間就沒見誰能把答案發上來的。其實作業沒那么難,自己多思考一下,應該是能夠做的。

考場作文怎么能寫出高分

2011 年的中考硝煙雖然漸次消散,但是卻給我們留下了深深的 思考. 筆者有幸參加了今年的中考作文閱卷工作, 接觸了大量的考場 作文, 對照今年的考場作文情況, 下面我來簡要分析一下如何寫出高 分作文. 第一、 審題立意. 這是考場作文的第一步, 我們看到試卷上的 作文題目,首先就要對它的意義、范圍、要求作審定,全面地審讀, 準確地理解,確定文章的主題(也就是立意) ,然后按要求作答.這 一步至關重要, 可惜我發現很多考生在這第一步就出現了偏差. 今年 的作文是命題作文,題目是《在我們這個年齡》 ,這是個非常貼近學 生生活的題目,學生有話可講,但是正因為有話可說,很多考生不多 思考,不加選擇.有個考生寫家里親人不和,子孫不孝,通篇沒有涉 及到“我們這個年齡”的內容,有離題的傾向.解讀題目,它是有限 定的,中心詞是“年齡” ,而關鍵詞是“我們” .在我們這個年齡每天 都有很多精彩的故事上演, 考生要關注那些富有時代氣息, 彰顯人文 底蘊,展示獨特個性,表現人間真善美的材料,確定高遠的立意,不 斷超越自我局限,追求更高的精神、價值、情感,這樣才能迅速抓住 閱卷老師眼球,讓自己的文章從上萬份試卷中脫穎而出. 第二、精選材料.有了高遠的立意,我們就要考慮選材了,今年 的作文題目出得非常巧妙,供選的材料非常豐富,正因為此,有些考 生反而失去了方向,從吃穿住行到學習娛樂,天南地北,海角天涯, 材料倒是選了一大堆,卻都是泛泛而談,內容貧乏空洞,無病呻吟; 有的考生想標新立異, 干脆胡編爛造一些虛假材料; 還有部分考生大 膽寫自己在這個年齡的異性情感,姑且稱為“早戀”吧,內容倒是真 實了,但大多都是用流水賬的形式寫了如何一起玩,如何一起逃學, 甚至如何追求刺激等等,主題情感消極,沒有美感可言,這樣的文章 怎么能得高分呢? 那么,如何選材呢?我認為首先要選真實的,熟悉的材料.真 實的材料是指文章中的事實性材料能從本質上反映生活的真實面貌, 為了達到這一目的可以允許對作文生活素材的事件、細節、環境 等 進行組合、改造、藝術加工.作文立足真實,從親身經歷寫起,寫出 體驗,寫出感悟才能感人肺腑,蕩人心魄.材料熟悉,寫起來才能得 心應手,容易把握.其次應該選典型的材料.所謂典型的材料就是某 一事物中最有代表性的事例或材料, 它是個性與共性的統一, 特殊性 與普遍性的統一. 比如這次的考場作文中, 有個考生寫關于中學生對 于美的追求, 把著奇裝異服濃妝艷抹的同學與書海沖浪的同學進行比 較,得出“我們這個年齡的孩子用知識裝點的人生是最美的”感悟. 內容真實感人、材料典型,主題積極,當然受到老師的青睞.再次應 該選能觸發感情的素材來寫. 它可以是一些小巧的素材, 比如一個溫 暖的眼神,一個會心的微笑,一句激勵的話語等等.這次的考場作文 中, 有個考生描寫了一個父親在寒風中等待孩子, 父親的白發在風中 飛舞的細節, 這個感人的細節就深深地觸動了閱卷老師心底那最柔軟 的地方,分數自然就上去了. 第三、布局謀篇.有了高遠的立意,有了真實感人的材料,這只 是有了文章的血肉, 下面就要給文章打造一副完美的骨骼. 構思一篇 文章,內容上可以有欲揚先抑法,懸念法,巧合法、對比法、誤會法 等.形式上構思就更豐富了,如廣告、日記、合同、寓言等.今年中 考中有個考生選取了平時生活中“教室” 、 “操場” 、 “家庭”等幾個畫 面來展現中學生的風采, 這種畫面組合法把文章內容分為幾部分, 每 個部分擬制一個小標題, 為下文的展開指明了寫作方向, 這樣結構文 章, 脈絡清晰, 一目了然, 能收到特殊的效果; 還有部分考生將 “在 我們這年齡,我們 ------ ”這樣的相似的句式放在文章段落的開頭,這 樣回環反復,形成全文結構的主體框架,這種方法連綴文章,形散神 聚,文章結構脈絡分明.凡是在生活中存在的形式,在作文中都可以 使用, 但是需要指出的是, 作文結構形式多樣. 并不能一味追求花樣, 在寫作之前一定要對內容有一個宏觀的考慮, 不能只注重形式不注重 內容.否則寫出來的文章是毫無意義的. 第四、語言精妙.作文是語言表達的藝術,沒有優美生動的語 言就沒有魅力四射的文章, 細數那些高分作文都有共同的特點: 主題 鮮明,語言生動,文質兼美.而低分作文,除不合要求的以外,都有 個通病,就是語言貧乏、呆板、單調.讓文章的語言生動起來的方法 有很多, 比如靈活運用修辭, 有個考生在開頭就用 “在我們這個年齡, 我們熱情;在我們這個年齡,我們勤奮;在我們這個年齡,我們快樂 ------ ”這樣的排比句開頭,顯得氣勢恢宏,節奏感強,有利于表達情 感.除了排比,比喻、擬人、夸張等等修辭都可以靈活運用,以增強 文章的感染力; 引用名句也是個豐富文章語言的好方法, 有個考生在 文章結尾用李白的“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄?!眮硎帐?表 達自己的堅定樂觀的精神,顯得很有文化底蘊;有的考生用“我不想 不想不想長大,長大后世界就沒有童話;我不想不想不想長大,我寧 愿永遠笨又傻 ------ ”開頭,歌詞改編得很有韻味,把讀者的注意力和 情感愿望調動起來了; 還有的考生在文章中大詞小用, 顯得幽默風趣. 當然,語言是個長期積累的過程,要想改變語言貧乏寒磣的現狀,我 們就要走向生活,融入社會,開闊視野,遨游于文化,充實自己的思 想,提高自己駕馭文字的能力. 第五、精巧鳳頭.中考閱卷工作時間緊,任務重,要想讓自己的 作文在極短的時間內令閱卷老師一見傾心, 一定要有個好的開頭. 精 彩的開頭有很多種, 常見的有開門見山、 欲揚先抑、 設計懸念、 比興、 排比、對比、景物描寫、詩歌(歌詞)開頭、題記開篇、議論抒情等 等. 本次考場作文有個可喜的現象, 就是絕大部分考生開頭寫得都很 精巧,在這里就不舉例贅述了.當然,寫好文章開頭要依據不同文章 內容作妥善安排,也要結合自己的能力,不要一味想標新立異,最后 卻弄巧成拙.只要是新穎獨特的,符合要求的內容,能夠吸引讀者注 意的開頭,都是好的. 第六、強健豹尾.好文章的結尾能給人余韻繞梁的感覺,讓人拍 案叫絕.本次的考場作文,很多考生就給了我們這樣的驚喜.有的考 生前面鋪陳敘述, 結尾卒章顯志; 有的考生開篇就從 “我們這個年齡” 寫起,結尾再次點題,形成首尾呼應;有的考生在結尾引用孟德斯鳩 的名言“在我們這個年齡,品德應該高尚些;處世,應該坦率些;舉 止,應該禮貌些.讓我們一起努力吧! ”這種名言警句式結尾表現出 考生的理性思考,深化了主題,也是個亮點;有的考生直抒胸臆,盡 釋濃情,令人動容;有的考生在結尾展望未來,寫出對理想,對未來 的憧憬, 在總結全文的基礎上升華了中心; 還有的考生在文章結尾順 承文意,戛然而止留下一片空白,給予讀者無限的想象空間,讓人在 無窮無盡的想象中去思索、品味,這也是一種美妙的結尾.精彩的結 尾還有很多, 在這里就不一一列舉了. 在這里我還要簡單說說失敗的 結尾,失敗的結尾類型主要有畫蛇添足、空喊口號或拖泥帶水等,讓 人覺得掃興.古人寫文章強調“鳳頭、豬肚、豹尾” ,就是開頭要華 美,中間要充實飽滿,結尾要鏗鏘有力.一個好的文章結尾,內容上 能收束全篇,深化中心;結構上能呼應開頭,讓人久久難忘,所以文 章結尾應全力打造,不容忽視. 另外,考場作文的字數要達標,文體特征要鮮明,端正勻稱的字 跡更是制勝法寶.作文方法有法可依,但無定法,在這里我只能簡單 地談談. 要提高作文能力, 重在平時實踐積累, 只要生活中關注社會, 細心觀察,勤于思考,不斷積累,相信你一定能寫出高分作文,甚至 滿分作文.

怎樣才能寫好考場作文呢

怎樣才能寫好考場作文呢? 考場作文與平時的習作是有一定區別的,是同學們在兩種情境下分別進行的習作檢測或訓練.考場作文要求同學們在規定的時間內完成.既然這樣,同學們在寫考場作文時就要講究點技巧了. 除了在考場上面的臨時發揮以外,考場下面的長期準備也是有很大關系的,凡事不打無準備之仗,只有在場下練好了才能再考場上面熟能生巧,真正的把作文寫好,下面就給大家介紹一些平時的訓練方法,這樣才能再考場上面應對自如. 步驟/方法 素質訓練,也叫基礎訓練   快速作文訓練的中心是“快”,這種訓練是在學生具有一定的寫作基礎和掌握了一定的寫作技巧的基礎上求“快”、求“好”的訓練,如果寫作素質太差,就沒法進行快速訓練.因此,我每接手一個班,第一步就是進行基礎訓練.通過基礎訓練,要求達到下列目的:   1、提高寫作興趣,培養寫作情感   心理學告訴我們,興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發智力的動力.因此,任何形式的教學都必須嚴格遵循興趣性原則.只有當學生對寫作文產生了濃厚的興趣時,快速作司文訓練才會有成效.心理學同時告訴我們,興趣與當前的需要有關,因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的,但是其中重要的一條便是向學生進行快速寫作目的教育,如果學生認識了快速作文的必要性,他就會對作文產生濃厚的興習趣.另外,出作文題要緊跟形勢,與時代同步,要切合學生的生活實際,命題要盡量新,能激發學生的寫作興趣,使學學生有話可寫.   2.積累寫作材料   這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終,但在基礎訓練階段要重點抓.“巧婦難為無米之炊”,沒有寫作材料,再好的寫作高手也難以完篇.因此,一定要求學生分專題記??;一些典型材料,譬如有關愛國主義,黨的領導,尊重知識,改革開放,廉政建設,學雷鋒等等,每個方面都要記住一兩個典型材料.材料的積累,教師只能做指導,要讓學生自己去找,不要全班統一,全班統一了,寫作的論據就會雷同.所積累的材料要注意三點:一要典型,二要準確,三要記牢.要強調用腦記,要背,不能光靠筆記本.材料越充足,寫作速度就越快.   3.豐富寫作語言   如果學生語言貧乏,寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思,往往寫了涂,涂了又寫,就無法提高寫作速度.如果詞匯不豐富,寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當的詞來表達自己的意思,這樣寫作就會“卡殼”,當然也就達不到快速作文的目的.因此,寫作語言的訓練和詞匯的積累是十分重要的.豐富寫作語言的方法之一是,背書和加強課外閱讀,書讀得越多,背得越熟,作文就會越通順,語言就會有文采,不會老說口水話.再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言,克服學生腔.另外,要指導學生積累詞匯,詞匯豐富,寫起作文來就能得心應手,速度也就快了.   4.訓練書寫能力   書寫能力的高低直接影響寫作速度.因此進行快速作文教學,必須強化書寫能力訓練.作文不是書法競賽,并不要求鐵畫銀鉤,但也不能龍飛鳳舞,我們要求學生養成良好的書寫習慣,把字寫得清楚、規范、工整.具體做法主要是臨摩字帖,每個學生應備有兩本字帖,一本正楷,一本行書,先練正楷,后學行書,逐日臨摩,堅持不懈,定能收到良好的效果.總之,通過素質訓練,要使學生想寫作文,愛寫作文,并且有東西可寫,話寫得通順.    思維訓練   快速作文的關鍵是快速思維訓練.思維是人腦對客觀事物本質特征和規律性的認識.快速思維則要求學生在分析、綜合,比較、抽象、概括和具體化的整個思維過程中,思維活動應具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創造性.一見到作文題能立即做出反應,要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鐘.   1.加強抽象思維訓練   議論文的構思過程,實際上就是抽象思維的過程,因此,必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法.訓練抽象思維的方法是多種多樣的,我認為最有效的方法是組織學生進行討論和辯論.課堂討論應允許學生和老師唱“對臺戲”,要鼓勵學生在課外爭論問題,學生爭得面紅耳赤的時侯,也就是思維最活躍、最敏捷的時候.   2.進行形象思維訓練   寫記敘文離不開想象、聯想、幻想等形象思維活動.要求學生在很短的時間內寫好一篇記敘文,沒有扎實的形象思維訓練是不行的.訓練形象思維的方法之一是有目的地指導學生觀察事物的基本形象,牢記心頭,并組織學生參觀、訪問.要重視寫回憶錄,回憶錄的寫作過程實際就是訓練形象思維的過程. 總之,通過這一步訓練,要達到開拓學生思維的目的,使學生變得思維敏捷,對作文題反應迅速,想象力豐富,要改變學生中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習慣.    寫作速度訓練   第一步素質訓練是基礎,第二步思維訓練是關鍵,這第三步的速度訓練則是目的.整個快速作文訓練的最終目的就是要求學生能夠快速寫作.如果第一、二步訓練都抓得扎實,速度訓練就會見效.基本做法是嚴格要求,限時作文.為了提高速度,每次作文都只能安排一個課時,一定要嚴格要求,當堂完卷.要求學生做到快速審題,快速立意,快速布局謀篇,快速寫作,快速修改.總之,一切都要立足于一個“快“字.40分鐘的時間分配大致是這樣的:審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鐘,寫作30分鐘,修改5分鐘.通過訓練,這個要求一般學生都能做到.另外,在班內開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法,一搞競賽,學生的興趣就來了.剛開始進行速度訓練時,有些學生是跟不上的,40分鐘怎么也寫不完.怎么辦呢?二是多加鼓勵,切忌指責;二是暫時遷就,但絕不放松要求.時間一到,一律收卷,沒寫完也要收卷.這樣,學生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念.有些學生,一講快速作文,字就亂涂亂畫.碰到這樣的學生怎么辦呢?不能操之過急,分兩步走,先要求寫完800字,再要求字跡清楚.作文不是書法競賽,不要求鐵畫銀鉤,只要字體工整,文字規范就行.個別字跡潦草的學生,要加強教育和書寫指導.   技巧訓練   第三步訓練要求解決寫作速度問題,這一步訓練便是“快”中求巧,同時,也是對速度訓練成果的鞏固和提高.基本方法是專題指導,講練結合.如果前三步抓得扎實,這一步訓練往往水到渠成.通過這一階段的訓練,不但要使學生熟練地掌握各種文體的寫法和技巧,更重要的是要掌握快速寫作的技巧.比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧,都要分專題進行歸納,總結和指導,還要能快速應付寫作中隨時出現的“卡殼”現象,諸如走題、空洞、松散、結構混亂、詞不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應付辦法.至于這些快速寫作的具體技巧和方法,我在下面將作專門介紹,在這里就不一一贅述.   綜合訓練   通過以上四步訓練,學生基本掌握了快速寫作的方式與技巧,具備了快速寫作的基礎.為了全面提高快速作文的能力,必須進行綜合訓練.訓練內容有:   1.各種表達方式(記敘、描寫、議論、抒情)的快速綜合運用;   2.各個作文環節(審題、立意、構思、成文、修改)的快速綜合訓練;   3.各類文體(記敘文、議論文、說明文、應用文)的快速綜合訓練;   4.各種作文形式(命題作文、選題作文、看圖作文、給文字材料作文、自擬題目作文)的快速綜合訓練. 注意事項 上述五步是一個統一的整體,雖然有時在實際訓練中可以穿插或同時進行,但必須有所側重,按步訓練,可形成一個序列,堅持到底,必然能達到快速作文的目的.最終必須說明,不論如何,動手去寫,不論文章的字數多少,多練才是提高作文水平的最好方法.

七年級上冊語文作文怎么寫?

奇特的救援行動 那是一個風和日麗的早晨,由于食物短缺,鴨媽媽不得不帶領我的孩子們冒險穿越街道…… 街頭的下水道特別多。跟在鴨媽媽后面的小鴨子群中有兩只特別淘氣。它們有時候跳來跳去,有時候東張西望,但沒有注意到前面的下水道,于是便有節奏地掉了下去。 當時,在前面的鴨媽媽還沒有發現自己的孩子掉進下水道里。過了一會兒,鴨媽媽心里覺得后面有點不妥當,就轉身,看見有兩只小鴨子不見了。鴨媽媽沒有著急,而是冷靜下來,它率領著一群小鴨子,在路邊的店鋪里尋找,一間,兩間,三間,四間,還是沒有找到那兩只失蹤的小鴨子。當鴨媽媽又回到失蹤地點時,仔細地觀察了一下,發現下水道邊有兩只小鴨子的腳印??蛇^了下水道口,又不見了小鴨子。于是,鴨媽媽自己推測道,小鴨子會不會掉到下水道呢?恰巧路下面傳來了鴨子的叫聲,于是鴨媽媽肯定了自己的想法。 鴨媽媽倆到路旁,找到了巡警。它二話不說,就用扁扁的嘴巴咬著巡警的衣服,把他拉到下水道旁,發出急切的“嘎嘎”聲,還用腳趾探探下水道口。 巡警好象明白它的意思了。巡警蹲下身,一看,兩只小鴨子的頭正出沒在水里。巡警立即組織人員,找到一個網兜,順利地把兩只小鴨子撈了出來。 小鴨子得救了!鴨媽媽對巡警感激不盡,它彎下脖子,不斷地對巡警點頭 ,還讓所有的小鴨子發出表示感謝的“嘎嘎”聲。 一陣子后,鴨媽媽帶著一群小鴨子又開始了他們的覓食之旅。

“走進七年級”這篇作文怎么寫?

學第一天 六年前,我帶著滿臉的稚氣走進了小學的大門.那時的我,根本不可能知道上學的各種滋味.六年后的今天,我帶著對初中生活的好奇和向往,踏進了我們的初一三班. 當我邁進初一三班的大門時,一張張陌生的臉孔出現在我的眼前.我找了個較為偏僻的座位坐下,剛打開書本,“陽光”,一個熟悉的聲音傳來,我一回頭,原來是我們原來班級的王陽在叫我,他后面還有左偉和李國慶,我像見了親人一般連忙撲了過去,和他們玩了起來. “叮鈴鈴”,上課鈴聲響了.我們趕忙走進教室.一會兒,一位20多歲,看起來很文氣的年輕女老師走了進來.原來,她是我們的班主任,帶數學課,老師課講的不錯,我很喜歡她. 時間如飛車快速的前進.9點,10點,11點,12點10分,放學鈴聲響了,同學們如一窩蜂沖出教室.回家媽媽問我感覺如何,我沒事的說:“初中生活也不怎么樣呀,簡簡單單的.”媽媽沒有說話,只是微微一笑. 中午的時間很緊張.吃完午飯,我就要往教室沖,老師說1點10分前必須要到教室的.一個下午,都是在緊張中度過的.生物,歷史,體育,美術,還有班會,各科老師輪番轟炸,一會是這要求,一會是那作業,搞的我都有點暈頭轉向了! 放學回家,我第一件事情就是想平行在床上一會.呀,初中生活真的不比小學生活,課程多,作業更多呀!我現在才明白,中午媽媽為什么笑了.看來是我太輕敵了. 一天的生活,足以證明小學生活還是舒服呀.初中生活就是不一樣.哎,怕啥?這不是新的一天嗎?明天,后天,我一定會適應的.為了我的初中生活,我一定會加油,加油,再加油的!

七年級作文假如什么什么600字左右

假如我是一滴水 水是生命中不可缺少的,水是清澈的,有碧綠的湖水,湛藍的海水,猖狂的洪水,水也是無味無色的.水有時像一個害羞的小姑娘,但有時像一個急躁的君子.它有時便野了,像一個深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了.x05 x05  x05 假如我是一滴水,我會帶領著兄弟姐妹們團結一心,把那些危害人類的“敵人”趕出水的世界.不讓它們再侵入進來傷害人類.x05 x05  x05 假如我是一滴水我會用甘甜的露汁把荒山變成果園,我要把水營養給建筑者,讓他們把祖國建筑的無比壯觀,我要把祖國媽媽打扮成世界上最漂亮的,我會把柳樹婀娜多姿的“少女”,把荷花培育成清香幽雅的花朵.把祖國變成世紀花園,牡丹雍容華麗,荷花冰清,梅花傲骨,蘭花素雅,任何事物都在大自然中展示著自己的個性.x05 x05  x05 假如我是一滴水,我會來到干旱地區,去幫助那些干旱的生物,用我們的生命去延續動物植物的生命,換來一個永久的命州.x05 x05  x05 假如我是一滴水,我一定管好我的兄弟姐妹,讓他們乖乖的待在水里,在海水里倘佯,在江河里跳舞,在小河里散步,在小溪里嬉戲,不在讓人類怕我們,而是用贊賞的預期夸獎,我要用自己的能源,發給發電場,發出干凈環保電力能源,機器轉的更快了,小孩認真讀書,大人們更加努力工作,老人在燈光下看電視更加開心了.x05 x05  x05 讓美國佬向我們投降,不在讓他們欺負祖國媽媽了.x05 x05  x05 假如我是一滴水,我會用甘甜的水來灌溉良田,讓水果樹在結出甜甜的果實,讓蘋果樹結出紅彤彤的蘋果,讓梨樹結出金燦燦的小娃娃來.x05 x05  x05 我們一定要珍惜水支源,不然人類的最后一滴水就是眼淚.x05

求七年級作文600字

1、 我由甜蜜的夢中醒來,春風正吻著我的睡靨.暖暖的陽光穿進了窗子,柔柔的撒在地上.窗外的樹葉尖上還留著晶瑩的露珠,陽光照在它們身上,發出閃閃的光芒. 我看見有一朵花在陽光下顯得格外美麗:它發出一種奇異的光,光環籠罩在它上面.我不能控制自己,不知不覺來到了窗外的草地上.我這才仔細地瞧見它:它雖然只有三瓣花瓣,顏色卻各不相同;它雖然很小,卻有一種玲瓏的乖巧.它仿佛在向我招手,示意我過去.我索性盤腿坐在它旁邊,仔細地端詳它.它真可愛啊,還會釋放出一股淡淡的香味兒.我想要把它采下來,卻又舍不得.它是那么嬌柔,讓人總想保護它. 忽然一陣風過,竟把它那嬌柔的花瓣給吹落了它們輕輕地飄落在油油的草地上,就這樣回到了大地母親的懷抱.花兒總是會謝的,我安慰自己.它們雖然落在了地上,可是它們身上的光環卻并不曾褪去.我不忍就這么離去.我拾起其中的一片,將它對著太陽.薄薄的花瓣幾乎是透明的,可以看見花瓣那邊的太陽.突然透過花瓣,我看見了一個剛出生的嬰兒被一對夫妻抱著.哦,那不是我嗎?對了,是我!你看,那不正是我的爸爸媽媽嗎?原來,這不是一朵普通的花兒,而是一朵奇異花.轉眼間我長大了,成為一名小學生.我看見我背著一個大書包、戴著紅領巾蹦蹦跳跳地去上學.我看見下課后,我和小伙伴們在操場上跳皮筋,我看見在回家的路上,我們幾個小孩兒被一條小狗追得直跑,然后我摔倒了,啃了一嘴泥……我忍不住笑出聲來,小學的我真傻.可是這時,我什么也看不見了,沒有了小伙伴,沒有了爸爸媽媽,也沒有了我. 我急了,忙拾起另一片花瓣.我對著太陽,這次我看到了我的初中老師.他們站在講臺上,滔滔不絕地講著,而我,卻在底下拿著草稿紙和鉛筆畫著老師的素描.畫得很夸張,很丑.下課后,我和同桌約了去小賣部,買了兩顆泡泡糖,就是那種廉價又好吃的東西,小女生都喜歡.我們預備在下節課上課的時候大口大口地嚼著,然后趁老師轉過去寫字兒的時候吹出一個大大的泡泡.初中真好,那么單純……正想著呢,我的第二瓣花兒也謝了. …… 我在一米遠的地方找到了最后的一片花瓣.我把它輕輕地捧在手心,我把它放在胸前,我閉上眼,深深地吸了一口氣.我攤開手心,小心翼翼地把最后一片花瓣放在太陽底下,我看見了坐著滿滿的人的教室,門口寫著“高三10班”.我在教室了搜尋著,終于在一堆書中找到了我.這就是我的高中生活,所謂的“書山有路勤為徑”,大概就是這樣吧?每個人都在做著屬于自己的事兒,埋頭于題海.高中真累,不過有什么法子呢?人不就得“磨”嗎? 三片花瓣都謝了,消失在空中.量的積累換來質的飛躍,我看見天空中的云朵竟也變成了那奇異花朵的樣子,在天空中飄蕩,還在沖著我笑呢!我知道,從現在起,我的生命之花又將重新綻放,會開得更加絢爛! 成長的花,謝了又開了…… 2、 家鄉的路綿長而幽遠,帶著變幻的生活節奏,帶著愛的絮語,時時叩擊著我的心扉. 沒有打磨過的天然的石塊,一塊連著一塊,彎彎曲曲伸進家園,伸向天際.皮鞋蹭過它,膠鞋踏過它,家鄉的路啊,印著各種腳印,鑲在田間.早晨,腳步匆匆,一刻也不停;中午收工時,從容地在田邊路頭逗留;黃昏回家,歸心似箭,三步并做兩步的跨過小路. 當阿波羅駕著金馬車從天門奔出來時,家鄉的路是柔柔的黃色的了,和我們的黃皮膚的人一樣,它蜿蜒曲折地爬是太陽的軌道,迎接太陽,接受太陽的洗禮.經過晨露的沐浴,好讓自己擁有新的生命及活力,去迎接更多的心靈的撞擊,放飛更多的希望. 當晚霞盛開在天際時,路是漲紅了臉的橘紅色.這時的腳步最歡快,路也最燦爛,臉上蕩著成功的喜悅,帶著沉甸甸的豐收. 當夜色拉下黑色的幕布時,月來年感爬上坡頂那棵樹梢頭,含情脈脈地看著路,路笑在月色里,更加嫵媚了,安詳寧靜地,還泛著白光,一邊默默地目送著夜歸人,一邊靜靜地等待著被第一縷陽光重新喚醒. 家鄉的路是一片廣闊的天,在上面的一朵朵泥花是紅色的云,來來往往的腳步是一幅沒有盡頭的風景.你看那石板上,一頭老水牛悠閑地甩著尾巴,一步一步,仿佛要把自己踏實的腳印烙在路上,身后的老農扛著犁叭著煙斗,笑著同路人大哈哈.牧童的短笛也悠揚地在路頭回響,老媽媽趕著羊羔“咩咩”歸來,披一身燦爛、閑適,融入迷人的夜色中. 家鄉的路是一片片乳白的奶糖,一塊一塊鋪在昔日的泥濘中,在田間蜿蜒.一頭伸進農家小院,一頭伸向繁華的城鎮.我想那塊塊奶糖一定很甜——父老的汗是勞動的附加值,是幸福的,甘甜的,淌在石板上,你說家鄉的路到底甜不甜啊?看看那一臉的燦爛,聽聽那爽朗的笑聲,你會醉的,醉倒在那家鄉的路邊. 家鄉的路啊,綿長而幽遠,曲曲、折折、彎彎,蕩著快要溢出的愛,伴著我童年的夢幻,伸向遠方…… 3、 你有為別人喝彩過嗎?那是發自內心的喝彩嗎?在這個五彩繽紛的世界里,其實有很多的事情值得你去為別人喝彩.某位科學家觀察到了某個之前人們并未發現的星系,值得我們去喝彩;某位的哥拾金不昧,值得我們去喝彩;就是在我們身邊的某位同學有進步,也值得我們去喝彩.這世界上大大小小,千千萬萬的事情,只要不是壞事情,都值得我們去喝彩! 在某一天的中午,我們段考的試卷發下來了,我一看,還不錯.放學后,見我的好友很沮喪,我便過去問:“怎么了?是不是沒考好?”他點了點頭.我拿過他桌子上的試卷瞧了瞧,哇,只見他的試卷上只打了一把“×”,但是很大,一看原來那一大題他都錯了.于是我靈機一動,拿出我的試卷,給他看了看,便說:“你看,你幾好,只打了一把‘×’,我卻打了三把‘×’,再說了,你又不是每次都這么差,你成績那么好,下次一定能考好!”他也堅信的點了點頭.第二次段考過后,他果然考好了,我也不忘給他一些喝彩. 為別人喝彩,其實就是在激勵別人,讓別人進步.“送人玫瑰,手有余香”,雖然我們沒有送給別人什么實在的東西,但是,別忘了,我們給了別人精神上的鼓勵,這比物質上的嘉獎更有意義.為別人喝彩,也是在為自己喝彩,我們也受到了激勵,如果別人做了什么好事,我們可以學習;別人做錯了什么事情,我們還可以反省一下,看看自己有沒有這樣的錯誤.為別人喝彩,即是在尊重別人,也是在尊重自己. 我們要為別人喝彩,不管別人犯過什么錯誤,因為,“金無足赤,人無完人”,每個人都有過人之處,每個人都有值得別人為自己喝彩的地方,所以,我們要大方得體的為別人喝彩! 讓我們一起為別人喝彩吧! 4、 生活中,構成屬于我的角落里永遠的風景是清茶,音樂,手機,電腦,柔暖的燈光,一幅藍天白云小橋流水的油畫,還有自己.在許多個晚飯后,就會走入這個小世界,或看書,或冥想,或聽音樂、或敲打些瑣碎的文字,一種只有自己才能夠聞到的味道包圍在左右,日子平淡而靜謐. 其實,風景不光是水光山色,也是一種精神.如三峽的神女峰,黃山的天都峰,新疆的天池,海南的鹿回頭……每一處景點無論其大小都有個傳說.那聳立的奇峰怪石及碧水深潭本是鬼斧神工,但那些個寓意深刻、美妙動人的神奇傳說則是人類思想精神詮釋的最佳展現.假若沒有神奇的傳說,風景會是怎樣的黯然!見了靈動的景物不去寄托情思的人對生活一定是冷漠木然的. 風景會因人的創造而變得神奇,人會經風景的陶冶而變得滋潤且有內涵.而在歲月的長河里,即使走在最落魄的旅途中或在最偏僻貧困的地方,也會有一兩處風景點綴生活,讓人可以賞且聊以自慰的. 春天品賞樹上一抹嫩綠,精神為之一振,點燃意趣.夏季,樹蔭下,目光順著樹伸向天宇,陰天心逐流云,晴日心遨太空,如果專注于大樹所指的那方遙遠而又逼近的蒼穹,心愁淡釋,會萌生出振翮高飛的意愿.……霎時,胸懷如去茅塞,倏見晴朗,心底也生出稍許愜意…… 風景是美的,但風景不止有青山綠水、動物、植物,也有風暴、地震以及天外來物……風景因其豐富復雜才多姿多彩. 人若能對所面臨的一切都視作風景,靜心接納,安撫也就在其中,歡樂也在其中了. 5、永遠伴隨的“紅領巾” 現在已經是二十一世紀經濟時代,對于每一位人來說“道德”是相當重要的,它猶如美麗的天使,時刻為那些需要幫助的人伸出援助之手,讓我們的身邊充滿溫馨和關懷.然而在我們的身邊還有一群可愛‘>可愛美麗的“紅領巾”,他們也在為這個社會默默地奉獻自己的微薄之力,只要你細心地注意身邊,就能看到那些“紅領巾”們的身影. 記得去年5.12四川汶川大地震,這一場突如其來的災害奪走了無數人的寶貴生命,就在這沉痛萬分的時刻,大家紛紛行動起來,除了在物力上的支持之外,還有精神上的鼓勵,讓他們能在悲痛中感受到一絲的溫暖,因為我們堅信:草木無情,人間有情”. 曾今的那一幕讓我真正地感覺到“紅領巾”的意義所在.當時是在捐款的現場,一批又一批的小朋友拿著自己的儲蓄罐,紛紛來到捐款箱的面前,將儲蓄罐里的所有積蓄都倒了出來,我不知道這里有多少錢,但是我知道這些錢是那些小朋友們辛辛苦苦積起來的,他們也想為受難的人們奉獻出自己的微薄之力,看到那一幕,我深受感動,因為哪里有困難,“紅領巾”的身影就會在哪里出現. 原先我沒有感覺到紅領巾的重要性,但是自從捐款的事情之后,我感受到了紅領巾為這個社會付出了很多,我為紅領巾感到驕傲,雖然現在我還沒帶上鮮艷的紅領巾,但是我相信,在不久的那時,我會戴上它,我也要做一名優秀的少先隊員,除了做好自己的本職工作,我還要積極地參加學校,社會組織的活動,通過這樣,我才能不斷地成長,跟那些“紅領巾”一樣,時刻去幫助需要幫助的人! 6、 當你們看著可愛的動畫片,玩著迷人的電腦游戲,坐上快速的列車,接聽著越洋電話的時候,……你可曾意識到科學的力量,科學不僅改變了這個世界,也改變了我們的生活,科學就在我們身邊. 翻開20世紀的壯麗篇章,我們發現人類在這百年中不僅經歷了血與火的洗禮,更創造了無數科學奇跡.19世紀法國著名科幻小說家凡爾納的虛構,當時讓人不可思議,他所幻想的登月旅行、飛機、遠射程炮等,在20世紀都一一成為現實.在21世紀的今天,高科技更是無處不在.作為跨世紀的一代,我們又該以怎樣的姿態去適應新世紀,擔起新世紀的重擔呢? 科學技術的日新月異,使得科學不只為尖端技術服務,也越來越多地滲透到我們的日常生活之中,這就需要正處于青少年時代的我們熱愛科學,學習科學.參加科技“五小”比賽、閱讀科技書籍,使我明白了許多道理.精密的機器人,不用燃料的汽車,虛擬的足球賽,高科技信息的傳送等等,一個個生動有趣的現象,激起了我探索科學的愿望.我們每個人都要學習科學,傳播文明, ... ...

以《別了,七年級的我》為題的作文怎么寫

可以按記敘文來寫 首先回憶留戀曾一起學習的同學 然后鼓勵自己 相信自己 在以后的學習中 會更加努力 下面這篇挺好 . 當蒲公英張開毛茸茸的翅膀,尋找自己的沃土;當雛鷹展開初豐的羽毛,飛向廣袤的云天……親愛的朋友,6年,漫長的 6年呵,彈指一揮間,便從茫然的眼神中飛走了. 當蒲公英張開毛茸茸的翅膀,尋找自己的沃土;當雛鷹展 開初豐的羽毛,飛向廣袤的云天……親愛的朋友,6年,漫長的 當我邁著沉重的腳步,離開美麗的校園時,當我仰望浩瀚 的藍天癡癡暢想時,才覺得“相見時難別亦難”,可是雛鷹終將 離開熟悉的故土啊…… 桃花開了6次,謝了6次,今年夏天,我們即將邁進初中的 門檻,負擔也會一天天加重.別了母校,我的小學時代! 甜蜜的歲月!怎能忘卻! 茂盛的石榴樹下,映著一張張快樂的笑臉.石榴花是橘紅 的,在片片石榴葉的遮掩下,是多么惹人喜愛!往往秋風拂過的 時候,石榴也就成熟了,一個個拳頭般大小,一掰開,露出顆顆 白色,粉紅的顆粒,放在嘴里,涼絲絲的,甜甜的,可是低處的 石榴摘光了,高處的石榴也就摘不著了,只能企盼下一次了…… 今年,石榴花又開了,艷還是艷的,可是沒有從前那么嬌 艷了,因為它帶著一絲淡淡的憂傷. 別忘了,親愛的同學們,后花園里不是還有無花果嗎? 夏末初秋,一只只無花果在樹梢上微笑,微風徐來,無花 果隨風搖曳,于是找來根長長的竹竿,打兩個,分給同學解解 饞,也是一種暖暖的關愛. 可是,今年的無花果還會結果嗎?我茫然了. 深秋時節,干澀的野葡萄變大了,變圓了,青色里夾著一 些紫色,于是踮起腳摘下幾顆扔進嘴里,也是一種美味.運氣好 的話,摘下一小串,那滋味才叫爽! 可是,就要離別校園的我,野葡萄還屬于我嗎? 現在是離別校園的最后一刻.心里不免有點悲傷,親愛的 同學們,別了;親愛的母校,別了.我揮揮手,不帶走片云彩. 我會在夢里變成一只紫色的飛機在母校周圍徘徊…… 別了,我的小學時代!迎接我的是中學的一片陽光. 希望對你有所幫助

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