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    拓展課程策劃流程及注意事項

    來源:   發表時間:2021-9-10 10:00:40  點擊次數:【200】

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    ? ? ? ?拓展課程在編制的時候流程一般包括提煉剖析后果階段、訓前“會診”會議階段、確認面談階段、確定課程方案階段這四個階段,除此之外拓展課程編制的時候還有很多事情是需要留意的。
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    ? ? ? ? 拓展課程編制流程

    ? ? ? ? 1、提煉剖析后果階段
    ? ? ? ? 依據剖析問卷數據,提煉參訓群體目前表現出的一些景象的傾向性調查,對參訓學員的年齡、學歷、參訓需求等狀況停止統計,綜合評價這個群體的現狀。


    ? ? ? ? 2、訓前“會診”會議階段

    ? ? ? ? 由培訓方召集培訓師團隊針對該群體的現狀及需求處理的成績停止“會診”,并給出課程方案。

    ? ? ? ??3、確認面談階段
    ? ? ? ? ?由培訓課程專員與參訓組織擔任人停止面談,以進一步確認課程需求、方案細節、其他操作細節等事項,并對后期預備任務,包括器材的預備、培訓師的布置、行程方案等細節停止謀劃。

    ? ? ? ? 4、確定課程方案階段
    ? ? ? ?由培訓總監依據本次課程的詳細要求和條件停止方案審定并組織團隊按方案停止操作。


    ? ? ? ?課程編制的留意事項

    ? ? ? ?1、課程的特性要求


    ? ? ? ? 這要從四方面來掌握,即:

    ①完好性,課程的內容、順序要配合培訓目的,使其具有完全性和一致性;

    ②動力性,課程不只是變化的生活經歷和活動,而且是靜態的經歷,而不是靜態的知識;是參與的活動,而非強迫替代的學習;

    ③聯絡性,課程的聯絡性包括縱向的聯絡性和橫向的聯絡性,前者指相反學科的銜接,后者指不同窗科間的配合;

    ④均衡性,良好的課程必需留意不可側重某一范疇,致使不能協助受訓者作均衡的開展。

    ? ? ?2、課程開展的順序

    ? ? ?課程開展的順序大致可分為課程決策、課程設計、課程改良和課程評鑒四個局部,它們之間的次第是先有決策,然后再依據決策停止設計,研討討論后再改良,以適宜的規范評鑒課程的效果。


    ? ? ?3、課程涵蓋的范圍

    ? ? ?范圍不宜過大或過小,過大易形成課程間堆疊景象及不易掌握重點,過小則無法理解培訓的全體內容。

    ? ? ?4、課程流程的排定

    ? ? ?課程的排定須留意相關項目間的先后次第,須以按部就班的方式,由淺入深的準繩,讓學員零碎地理解全盤的培訓內容。

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